恶劣的环境没能击垮这个小男孩，从他身上看不到灰心和失落，坚毅的眼神蕴含着小小的年纪却有着成年人一般的担当，或许在他年纪更小的时候他也曾偷偷哭泣过、伤心过，周而复始也就麻木了，在母亲对她怒吼，在那个不知是否是自己亲生父亲的男人对他怒吼，还是警察的逮捕，他的眼神始终很坚定，充满着愤怒。好在他人生的轨迹上出现了两个闪光点，一个是他的老师，还有一个就是他喜欢的女孩。善良慈祥的老师给了CHALA无法从他母亲那里得到的爱，那个女孩则是他生活的追求，是他生活中除了母亲可以想念可以牵挂的人。
但他喜欢的女孩也同样面临户口难题，最终要回到原先的城市，两人最后在火车轨道边上的离别拥抱让人觉得无比暖心。因此这也并不是他一个人的童年“飞不起来”，他所生活的环境折射出来的是古巴所现有社会问题，毒品、赌博、治安混乱、人民生活问题都迫切需要解决，不然只会有更多想CHALA这样的孩子遭遇不幸的童年。而现世充满着无奈。
Carmela说“如果你需要一个少年犯，那么就像培养少年犯那样培养他”。
对于我们的教育现状来说，是不是可以这么类比：“如果你需要一台知识机器，那么就像造机器一样去造他”？
生活中，这种走到哪儿，你都能感觉到他的身边散发着光晕的、带着伟大人性光辉的人实在太过稀少，而人的一生，要能遇到这样一位老师，又是何其有幸呢？我常常想，我能成为这样的人吗？内在智慧的薄缺，注定只能高山仰止。
Carmela，在本片中俨然已经成为一种精神的代名词，她不屈服于权力、不屈服于欲望、无视迂腐的规则
查拉有个常人看来太过不幸的童年，父亲不知所踪，母亲是个嗑药的瘾君子。他11岁，还是上小学的年纪，却不得不设法养活自己和妈妈。可一个11岁的孩子要怎么赚钱？他养斗犬、参与赌博、卖鸽子，小小少年过早地混入社会，养出了一身痞气。课上调戏老师，课下打架斗殴，撩妹的手段高杆的不行，妥妥的是个“问题少年”。对于查拉来说遇上最好的事情应该是让他遇到唯一懂她的Cermela老师。Cermela老师的教育理论使用真诚，耐心，爱去教导孩子改变的，电影电影中多次描述了这一点
这是一部古巴电影，温暖包裹着坚硬，冷酷掩饰着恐惧。
孩子演技好得让人担忧，多么像上帝之城，哦，她，chala 的妈妈，电影里大人们都比孩子软弱，她就是个软弱的混蛋妈妈。而chala和他的朋友们像上帝。
再教育派，才是古巴社会真正无力的装饰。“我们必须有顺其自然的解决方法”，这可能不是教育届所谓顺其天性理念的简单表达，我看到的是，他们所代表的看似合理的制度，秩序，在现实里的失败，面对底层人的生存和道德困境，教育如何起到作用，这是古巴的苦闷，也是是中国的苦闷。
即便不能飞，也要在天空留下痕迹
一只鸽子在镜头里扑腾着翅膀，被握在chala手里，竭尽全力却飞不起来。鸽子是chala生活的一部分，寥寥数只鸽子和两三只斗犬，它们几乎支撑起chala和母亲的全部生活。
电影相较于纪录片，叙事的灵活性是一个很大的优势。Cermela老师动情的念着手里的稿子，影片的整个故事结构在插叙的叙事结构里慢慢展开。这比平白无奇的简单线性要更有表现力。这样的叙事结构贯穿全篇始终，影片在cermela的娓娓道来中展开，也在收尾中结束，整部电影就像是cermela写的一篇稿子，故事和人物都隐藏在字里行间。往往是简单的一句话，却胜过千言万语。电影也在收尾处交代了cermela念稿子的动机，消除了观众的一丝疑惑，由此可见导演在叙事上的细心和功底。
电影的主体人物的设定相当得当。影片的叙事重点，从chala这样一个小孩的角度展开，给观众一种全新的认知角度和观赏体验，因为思维方式的简单明了，小孩思考问题角度和解决问题的方式都不同于成人。牛顿说过
飞不起来的童年：经典剧情片 古巴电影赏析
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