看完这部电影，听到的大多思考是时代对于小小个体的夹击和摧残，弥漫着一种压抑情绪。当然，包括演员造型和整体色调等等，都会给人这种感觉。但我认为，小到微型个体，大到国家和民族，都是正义与反叛的矛盾体，没有什么过多的抑郁。片中男女主人公似乎都有着社会所不容的特质，都仿佛经历了时代的摧残和精神折磨，在这样的叙事体系之下，好像男女主人公变成了绝对正义的存在。这里首先应注意的是，美国在朝鲜战争中的角色问题，其次是人们都喜欢动辄用“时代”、“社会”这样宏大的板块去表达内心强烈的压抑，一味被牵制被扼杀，其实不然，再大的时代都是由人本构成的，那一时期的乱象若追根溯源可能每个人都有责任。就像男主借了室友的车而在其车内的行为一样，如果这车是你的，你会怎么想？当然在本片中这一细节可能微不足道，不适宜放到这里来讲，回到男主与校长的博弈，实则校长除了“犹太屠夫”这一略显刺耳的说法以外，他本初的心是好的，不论是劝说他的忍耐，还是建议他加入棒球队，都有身为长者教导的合理性
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主角父亲说：一件小事都可能造成悲剧。
和情节映衬，对。主角反感这总是小心的态度。
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校长说：学会容忍别人。
对。主角的情绪总是由此引发。
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主角妈妈说：自残的孩子有家庭问题。
对。这是奥维利亚的痛苦来源。
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校长对罗素的评价，一定错了吗？
没那么简单，如果主角看的是尼采呢？
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同学找人签到，他采纳了，并因此被退学
片子主题是青春成长。
支撑我看完的电就是男主和爸妈相处的情景，原因是和我自己的成长经历蛮像的。
父母的关心让他烦闷，接电话的时候接连不断的话语不能挂断，只得离开耳朵。
最有意思的是那一段和校长的辩论居然给整吐了……
然后就没啥感觉了……
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片子采用倒叙➕回忆的叙事方式
在摄影、剪辑、色彩、剧情上面
没有任何特色。
也无甚优点。
不知有没雷同的友人。
愤怒 对所有看不惯的一切
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