五年级阅读A，七年级就变成D。Oliver高中是匹兹堡地区的辍学高中之一，1200个学生只有三四百个可以毕业。
七年级最多三成左右学生数学和阅读及格。辍学严重。 老师水准，差的智能教50%，而好老师可以教150%。 但得到tenure资格的教师，就不能被解雇。
在29个国家里，排名23。数学最差，但信心排名第一。
五分之一公立学校比较好，家长很远地排队申请学校。792：40. 高中分班与不分班。不分班的SUMMIT 预科，96个毕业，都可以进大学。500人申请，100个名额。
放弃终身教职，工资翻倍。
（一）电影主题及意义
在华盛顿特区的黑人贫民区，在洛杉矶的拉丁裔贫民区，在纽约的贫民区，在硅谷的富人区，无论贫富，那些知道教育对于人、对于家庭的重要性的父母，那些热爱学习、期盼得到好的教育的孩子，在等待机会，一个由机率决定的进入12年义务教育中相对更好的公立学校的机会。但机会太少了，而且越是身处贫穷，那机会仿佛越是远离你。当《等待超人》用镜头默默的记录这些等待机会过程里孩子和父母那或喜悦或悲伤的表情时，多数人都会被震撼。孩子只有一次成长的机会，而我们效忠这个国家，我们是这个国家，而享有良好的教育是我们孩子的权利。可就像《等待超人》里那些父母所意识到的，不知道什么原因，教育变差了。社会又充满着压力，自己也认识到必须让孩子接受好的教育，可现实是他们得把本有的权利寄托于那个转动的乒乓球，这不公平！而让有的孩子可以接受好的教育而有的孩子失去接受好的教育的权利更让这不公显得残忍
This is a great movie, at least it makes me do want to say something.
Three possibilities about the American education system: 1. The situation is bad---a) we want to fix it but failed, b) we don't want to fix it but pretend we do; 2. The situation is not bad but we are told that it is bad---a) to criticize the government, b) for self-benefits; 3. The situation is bad but not that bad---a) to criticize the government, b) to get more attention on this issue.
I don't know which is true. Not saying the American education situation is perfect, but at least the movie did not persuade me that the situation is as terrible as it claims.
五年级阅读A，七年级就变成D.
七年级最多三成左右学生数学和阅读及格。
匹兹堡辍学工厂之一的OLIVER 高中辍学严重。差的学校造就差的地区。
老师水准，差的智能教50%，而好老师可以教150%。 五分之一公立学校比较好，家长很远地排队申请学校。792：40. 高中分班与不分班。不分班的SUMMIT 预科，96个毕业，都可以进大学。500人申请，100个名额。
片子很不错，给了我很多启示，给五星。只不过看完之后我完全没有想要自己成为超人的感觉，我也不觉得自己能改变什么。虽然说看完我有一种强烈想要成为老师的想法，不过很可能不会成真。
这是我在美国留学的第二年，我现在在上九年级。我去过的学校都是私立的，片中的问题我都没遇到，但是片子让我更清楚的了解也顺便解答了了自我来美国以来就有的很多疑惑。
我觉得我能做到的最大的事情就是好好学习吧。
This semester , I took a course called looking at American education through movies . At the first class , our teacher showed us a documentary called waiting for superman . It gives me a lot new ideas about American and American education after watching it.
等待超人：抗争封闭的努力，电影及我对美国基础教育的思考——对《等到超人》的影评
转载请注明网址: https://www.cqhxzb.com/555/id-58718.html
